BIENVENID@S!
Estimados lectores:
Este blog les provee información en relación a la inclusión educativa y aprendizaje sostenible, temas de gran relevancia en la actualidad, en la que se pretende transformar la educación, con el objetivo de que los estudiantes sean respetados, valorados por sus capacidades diversas e incluidos en el sistema educativo. Además de que sean capaces de tomar decisiones y dar soluciones a los problemas a lo largo de su vida.
APRENDIZAJE SOSTENIBLE
El aprendizaje sostenible es una propuesta en la que el docente tiene de adaptar la manera en la que enseña según las necesidades y capacidades de aprendizaje de cada estudiante, es viable para crear un ambiente seguro que favorece a todos los niños, niñas y adolescentes en su manera de aprender. Pretende que se de una alineación entre la forma de pensar entre el aprendizaje y la acción para generar un aprendizaje que perdure en la vida.
El enfoque del aprendizaje sostenible toma como referencia el objetivo de desarrollo sostenible de garantizar el acceso a la educación bajo los principios de equidad, relevancia y sostenibilidad.
El aprendizaje sostenible se basa en los conceptos relacionados con la educación para la sostenibilidad, los cuales son “justicia social, un énfasis en el aprendizaje más que en la enseñanza, la utilización de métodos apropiados de evaluación, reconocimiento de las perspectivas de los pueblos indígenas en el conocimiento, las TIC como herramientas de aprendizaje, resolución de problemas, el aprendizaje para el futuro y la toma de decisiones colaborativa” (Sterling 2001; Van den Branden 2012 citado en Graham, Berman, & Bellert, 2015).
En el siguiente organizador gráfico se puede identificar el aprendizaje sostenible:
HABILIDADES DEL SIGLO XXI
 |
| Habilidades individuales |
 |
| Habilidades colectivas |
 | |
| Habilidades de aprendizaje |
En
el mundo todo en constante evolución, por lo tanto en el campo
educativo también todo va transformándose. Actualmente los estudiantes
están preparándose para solucionar problemas a diferencia de que antes
se interiorizaba el conocimiento que se les facilitaba.
El
término habilidades del siglo 21 se refiere a los conocimientos,
habilidades, hábitos, actitudes y emociones que le permiten a los
estudiantes ser exitosos en el colegio, en la universidad y en la
vida. (Concepts,2016)
En
este apartado se refleja las HABILIDADES DEL SIGLO XXI que deben
desarrollarse de manera dinámica porque en este mundo globalizado se
debe adaptar a nuevos retos y transformaciones.
En
nuestro país, Ecuador, se pretende motivar hacia un aprendizaje
sostenible en el que la enseñanza se más significativa. Se pretende que
los estudiantes tengan capacidades para tomar decisiones e impacten a lo
largo de su vida. Para cumplir con este objetivo es necesario
desarrollar habilidades para este siglo XXI.
Entre las habilidades se consideran las individuales,
tales como: Responsabilidad, creatividad y capacidad de asumir riesgos,
en la que el estudiante es capaz de demostrar sus capacidades de manera
personalizada. Las habilidades colectivas: Trabajo colaborativo,
trabajo en red y empatía, en las que es capaz de trabajar en equipo y
demostrar su solidaridad con sus compañeros. Por último se destaca las
habilidades de aprendizaje: Organización, capacidades
metacognitivas y habilidad de convertir dificultades en oportunidades.
Todas estas habilidades son prioritarias para que los estudiantes se
desarrollen en su proyecto de vida.
A
partir de esta experiencia del Curso de aprendizaje sostenible e inclusión
educativa se ha determinado lo siguiente:
FORTALEZA
Se ha logrado comprender
la importancia de una educación inclusiva con nuevas estrategias que conlleva
al aprendizaje sostenible, promoviendo en nuestra labor docente un nuevo perfil
en el que se logre cumplir los objetivos propuestos en este proceso de
enseñanza-aprendizaje además de satisfacer las necesidades de la niñez y
adolescencia que se educa en nuestro país.
BARRERA
La barrera que pudiese surgir en el aprendizaje
sostenible es aquel que cada docente pueda ubicarse, porque en realidad no
existen barreras sino las que cada ser humano pueda crearse. Somos capaces de
vencer cualquier obstáculo, sólo depende de implementar adecuadamente las
estrategias y utilizar los recursos necesarios para cubrir las necesidades de
los estudiantes.
OPORTUNIDAD
Con las estrategias del aprendizaje sostenible es
posible superar cualquier barrera que pueda presentarse en el proceso enseñanza
– aprendizaje. Es importante destacar que se puede atender las necesidades de
todos los estudiantes independientemente si tienen o no alguna discapacidad. En
la actualidad se fomenta una educación inclusiva brindándose la oportunidad a
todo el grupo de educandos.
Después de haber reflexionado en nuestra labor docente es necesario que exista compromisos que se deben cumplir, detallados a continuación:
- Fomentar el MER (Marco de Enseñanza Responsiva) en la cual se reflexiona para mejorar el quehacer pedagógico porque tiene que ver con la planificación, la enseñanza y la evaluación sostenible.
- Aplicar nuevas estrategias de enseñanza de acuerdo a las necesidades del grupo de estudiantes en el cual se desarrolle sus habilidades y se mejore sus actitudes promoviendo una cultura de paz y de inclusión.
- Incluir estrategias de habilidades sociales para establecer y mantener relaciones interpersonales positivas, necesarias para adaptarse a diferentes contextos y demandas sociales.
- Realizar y ejecutar un plan de acción en el cual se pueda disminuir los obstáculos que se puedan presentar en el proceso de enseñanza - aprendizaje en relación del material y espacio físico, solicitando el apoyo de la comunidad educativa y organismos gubernamentales y no gubernamentales.
- Realizar siempre una retroalimentación de cada actividad que se realice, involucrando a los padres de familia, autoridades y DECE.
- Mejorar ciertos aspectos tales como: carisma, nuevas estrategias de enseñanza, innovación e inspiración.
Estimados espero dejen sus comentarios, agradezco de antemano
ResponderEliminarInteresante la información gracias por compartir
ResponderEliminarMi estimada Juanita, excelente contenido en el trabajo
ResponderEliminarExcelente trabajo proporcionado sobre este tema tanto importante para la educación inclusiva.
ResponderEliminarEn base a lo publicado es un buen aporte a la comunidad en general especialmente para los profesionales de la educacion excelente aporte
ResponderEliminarExcelentes actividades planteadas y los medio de evaluación Yessenia. Continuemos aprendiendo.
ResponderEliminarMuy buen tema para trabajar, excelentes actividades
ResponderEliminarMi estimada amiga, buen día, felicito su trabajo realizado, excelente apreciación y muy importante las relaciones que usted menciona entre el directo de una orquesta y el docente, la reflexión es clara, la misma que da relevancia a las características de como se debe dirigir, orientar y construir nuevos aprendizajes.
ResponderEliminarExcelente trabajo amiga ,El perfil del director de orquesta . “no hay ningún otro aspecto más importante que la habilidad de saber ensayar”, lo primero a tener en cuenta es que estamos trabajando con estudiantes , es decir son muy importantes los aspectos psicológicos de esa relación que se establece entre el director , losdocentes y entre éstos mismos.. La interrelación entre los individuos es tan compleja especialmente a este nivel educativo con nuestros estudiantes en la que los sentimientos salen a veces a flor de piel que si no se consigue un buen clima de trabajo se puede ir al traste cualquier proyecto educativo. Los conceptos como el respeto, el liderazgo, la motivación etc. son armas que el director debe potenciar en sí mismo para poder conseguir los objetivos. El director es la imagen modelo representativo de la orquesta. La puntualidad, la actitud respetuosa y rigurosa ante la musica es igual que la eduaciòn y los músicos como los docentes harán que la orquesta se caracterize por éstas u otras virtudes o defectos, el director debe autoanalizarse para comprobar si su actitud es la idonea. La planificación adecuada, el establecimiento de objetivos para cada ensayo y el diseño de las estrategias para cada necesidad que tengas nuestros estudiantes , la evaluación de los resultados y las conclusiones y toma de decisiones y su puesta en práctica el próximo ensayo en el campo educativo .
ResponderEliminarbuen trabajo mi estimada compañera, sin lugar a dudas el rol del docente responsivo, es importante, puesto que desarrolla en habilidades y destrezas en el marco de una planificación sustentable y de calidad, por tanto debemos procurar que al igual del director de orquesta el aprendizaje fluya, bajo directrices y lineamientos claros. Por otra parte el director de orquesta mediante el ensayo procurar llegar al objetive trazado que es brindar excelentes interpretaciones musicales a al público, el maestro debe hacer que el aprendizaje significativo llegue a todos sus estudiantes, de tal forma que las debilidades de sus alumnos se conviertan en fortaleza.
ResponderEliminarMi estimada compañera, es un placer ver como estamos innovando la enseñanza-aprendizaje, con estos nuevos modelos de educación inclusiva que permite participar a todos nuestros estudiantes con o sin ningun tipo de discapacidad. Usted ha realizado un excelente trabajo, muchas felicidaded, siga adelante.
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